杨世兰

摘要：作文教学是小学语文教学的一项重要内容。小学语文作文教学主要有写作前的指导、写作中的引导修改、写成后的评价三个环节。笔者一直在努力探索一条提高农村小学语文作文教学有效性的途径，并为此做了大量的实证研究。

关键词：农村 小学 作文教学

中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）12-0144-02

一、写作前全面指导

就目前来说，现在农村小学的多数作文训练显得盲目，没有找到一个合适有效的作文训练体系，每次上作文课之前，教师常常是浏览习作题目后就去上课，课上给学生读一遍题目便要求学生提笔写，甚至有些作文题目离农村学生的生活距离很遥远，教师也不做任何解释。造成的结果可想而知。农村小学语文教师如何指导作文练习才有好的效果呢？

1.进一步明确小学生作文的性质

学生写作文是写给自己的，是为了自我表达和与人交流，是情感的流淌。作文就是生活，作文无时无刻不在，指导作文时，要指导学生如何从所见、所闻、所想、所感中挑选材料，指导学生如何进行语言文字表达，如何布局谋篇。这与平时阅读指导也有重大关系。

2.激发学生的写作兴趣

做好学生入门向导，激起学生写作的热情，遵循学生心理活动规律，讲究教学艺术，才能达到预期效果。兴趣是最好的老师，教师要引导学生把自己觉得新奇有趣、印象最深、最受感动的内容具体明确、详略得当、文从字顺地写出来。要指导学生如何达到素材与语言表达的有机整合，什么样的文体应从哪些方面收集素材。……