成冰

摘 要：相对于传统教学理念而言，新课程的理念强调以学生为中心的思想，让学生在学习中成为主体，教师成为教学的组织者、主导者，而不再是教学的中心。这是实现素质教育的重要途径，小学数学教师要转变观念，积极进行教学改革，实践新的教学理念，实现角色的及时、准确转换。

关键词：小学数学；教师；角色转换；数学教学

中图分类号：G62 文献标識码：A 文章编号：1673-9132（2017）21-0092-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.21.055

在新的课程理念的指导下，教师要从教学的中心退回到非中心的地位，让学生真正成为学习的主人，在学习中担负起最重要的责任，发挥最重要的作用。教师要去掉以往那个高高在上的权威的身份定义，降低姿态成为学生的良师益友，让学生亲其师，从而愉快地在教师的辅助下学习知识，感悟道理。究竟如何在新课程理念下进行小学数学教师的角色转换呢？

一、教师既是知识的传授者，更是学生自主学习的引导者

在传统的数学教学中，教师是知识的传授者。由于教学活动发生在课堂内，由作为知识拥有者的教师向作为知识需求者的学生传授的活动，教师就必然承担把知识经验通过传授的方式继续传承下去的职责，教师和学生之间的关系就是简单的教师“单向传输”和学生“被动接受”的关系。这种模式实际上是把学习的过程简单化了，或者是把作为学习主体的学生简单化了，学生被简化成一个学习的吸收者，在这一过程中，主观能动性的参与被大大削弱，直接导致学生产生厌学情绪，从原来对学习的自然喜爱到心生厌烦。……