堵有进

摘 要 日本高等专门学校是为适应工业高速发展对技术人才的需求，于20世纪60年代初期创建的一种新型教育机构，具有国家主导办学主体、工学为主专业设置、实践导向课程设计、紧密稳定产学研合作和多元化学制衔接等基本办学特征，其理念和举措可以为创新发展我国五年一贯制高等职业教育提供借鉴与启示：理顺管理体制，设立专门学院；优选专业设置，改革课程体系；深化校企合作，增强服务功能；拓宽升学通道，满足多元需求。

关键词 日本；高等专门学校；职业教育；五年一贯制高等职业教育

中图分类号 G719.313 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2017）13-0068-06

日本高等职业教育体系由短期大学、高等专门学校、专门学校，以及高等教育化的公共职业训练机构组成。其中，以培养中高级工程技术人才为目标、以五年一贯学制连接中等和高等职业教育的高等专门学校，为战后日本经济腾飞和产业结构调整发挥了重要作用，在日本高等职业教育体系中具有重要地位。总结日本高等专门学校的基本特征和经验，对于创新发展我国五年一贯制高等职业教育，具有重要借鉴意义。

一、高等专门学校的创立背景

二次大战以后，在教育机会均等、教育民主化理念的倡导下，日本进行了学制改革。根据1947年颁布的《教育基本法》和《学校教育法》，建立了战后“六、三、三、四”单一的学校制度体系。战前多元、双重的日本高等教育结构，经过重编整合，成为了单一四年制大学体系。……