刘刚

【摘要】合作学习是目前大部分学校的教育工作者所采用的教学理念和策略，我国的课程教学改革也对合作学习进行了深入地研究和利用。要实现高中物理合作学生的有效性，教师必须采用自己独特的教学模式，深入地实施合作学习，引导师生之间、升升之间的合作交流，不断地培养学生的逻辑思维能力，提高学生的人际交往水平和实践能力，有效地实现高中物理合作学习的质量，为学生今后的发展和进步打下坚实的基础。

【关键词】合作学习 高中物理 课堂 实施

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0149-02

我国古代伟大的教育学家、思想家孔子曾经在《学记》中提出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”，其实质在于倡导学生在学习知识的过程中，不断地切磋、磨合，交流彼此的经验，以提高课堂的教学效率，这就是新课程标准中所倡导的合作学习。在开展课堂教学活动的过程中，倡导合作学习的目的在于激发学生的学习热情，促进学生的认知发展，改变学生的学习方式和学习态度。高中物理教师要认真分析新课程标准的理念，切实改变高中生学习物理知识的现状，注重学生对学习过程和方法的掌握，设定符合教学目标的内容和环节，采取有效的合作学习策略，制定科学、合理的合作学习计划，从而顺利地实施合作学习，让学生更好地学习物理知识。具体的策略如下：

一、组建合理的合作小组提高物理课堂的竞争力

想要顺利地实……