符开华

摘要：新课改在如火如荼地进行着，对小学语文教学工作的顺利进行起着非常重要的作用。然而部分教师陷入了新课改的误区中，导致在教学中新课改没有真正的发挥作用。因此，在新课程背景下，教师应保持冷静的头脑，走出新课改的误区，注重实施综合能力的探究性教学、体验性教学、交往性教学、综合性的活动教学，不断提高学生的语文综合能力，最终培养出综合素质高的新一代接班人。

关键词：感悟；小学语文；新课改

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）06-0068-01

小学语文教学深受新课改的影响，為教师指明了教学方向，而在具体的教学过程中，部分教师受传统教学思想的影响，走进了新课改的误区，仍将重知识的接受性教学作为重点，机械、单一地进行教学，这在很大程度上会束缚学生的发展。因此，作为一名基础教育工作者，在如火如荼的新课程改革中，我们应保持冷静的头脑，走出新课程改革中的误区，使教学转向由重知识的接受性教学向重综合能力的探究性教学转向；由重单一的认知性教学向多维的体验性教学转向；由机械的决定性教学向互动的交往性教学转向；由单项性的活动教学向综合性的活动教学转向。那么在具体的教学中应如何做呢？现结合教学经验总结以下几点：

1.语文课堂教学要突出重点，营造亮点

突出重点就是要明确教学目标和教学任务的轻重主次，在整体感知上对课文重点进行局部的深入探究或知识的迁移，最后再归结到整体上来，深化对文章的认识。……