钟岩

摘要：写作是一种发自内心的表达的欲望，是一种天性，但在现实小学语文教学中，作文却被变得太复杂了。作文不是学生自己为了表达而需要的方式，而成了应付老师，应付考试的武器。学生对作文毫无兴趣，甚至产生抵触、畏惧的心理，怎么能写出好作文呢？我在指导学生作文时，注重学生的心理，激发学生的写作兴趣，“我手写我心”，逐步培养小学生的语文写作能力。

关键词：小学语文；作文教学；兴趣；高效

众所周知，写作是一种发自内心的表达的欲望，是一种天性，但在现实教学中，作文却被变得太复杂了。在语文作文教学中，教师常常犯两个错误：一方面忽略学生在作文中的主体地位；另一方面，过于死板的严格的限制他们的写作内容与写作方法。这样就使本应活力四射的小学作文教学变成了一种僵硬的枯燥的毫无活力的训练。

你是否曾这样教给孩子——“你们的作文要怎样怎样写才会得高分，才会在考试中让阅卷老师觉得满意。”教师这种忽视学生发展的功利主义思想作用在孩子们身上，让孩子们忽略了观察、思考、积累对作文的巨大作用。教师让孩子们背范文、背片段，然后按照固定的模式去套改作文，一篇范文，改改开头结尾，换个主人公，就可以随意引用了。学生不能用富有个性的语言表达自己独特的内心世界。这样，作文教学效果可想而知：学生不想说的拼拼凑凑，生搬硬套，自己真正想说的话不会用恰当的语言来表达，或不敢说出来。……