摘 要：音乐教学中进行多层次多渠道的美育教育，使学校成为音乐摇篮，使每个学生都能得到美的享受，美的陶冶和美的滋润！美育在我国教育事业的整体构成中具有什么样的作用，如何通过学校艺术教育，以及通过与学校整体教育行为构成的相互关系中，真正达到美育的实施，这些无论在理论上还是在实践上，都是新课程标准所要求实现的目标

关键词：美育 音乐教育 陶冶情操 学生 全面发展

一、对于美育的理解

审美从人类开始与客观世界发生关系的时候就开始了。美育实际上一直在不自觉的进行着，并逐渐成为自觉的劳动，可以说美的思想是人的最基本的思想之一。美育是以塑造完美人格为最终目的，以艺术和现实美为教育手段的审美教育。其性质是培养人的正确高尚的审美观念，提高人的审美与审美创造能力，进而塑造完美人格。从这个意义上来讲，人类社会的发展过程实际上就是按照美的思想改造客观世界的过程。

二、美育存在于音乐教育中

一个全面发展的人，其素质应当包含健康的体质，高度的理性，丰富的情感，欣赏、创造自然美，艺术美，生活美和社会美等诸方面的能力。而素质教育是对人的身心发展的基本条件的培育。音乐教育在素质教育中的主要功能就是培养学生感受欣赏，创造自然美，艺术美和社会美的能力。

音乐教育是实施美育的重要途径，对于培养学生德、智、体全面发展，提高民族的素质有着重要的作用。……