陈杰

摘要：2014年，教育部发布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出了“核心素养”的概念后，学校英语学科就基于核心素养下开展了阅读、故事、绘本等题材的教研活动。但在英语绘本教学过程中，一些执教教师还只是停留在提升学生语言能力的教学设计，对于思维品质的培养、品格的发展有所欠缺，这与核心素养还有很大的差距。因此，如何基于核心素养下的英语绘本教学，需要进一步研究和实践。通过近年来对核心素养下英语绘本的教学实践及学生通过对英语绘本的学习，在提高语言能力的同时，也提升了他们的思维品质和品格。

关键词：核心素养 英语绘本 教学实践

一、英语绘本教学中存在的问题

由于英语绘本提供了丰富的语境，符合学生的认知水平以及心理特征，较容易激发学生的兴趣。因此，现在越来越多的教师热衷于英语绘本教学，但是在大多数的绘本教学中，很多教师只是关注词汇和句型的教授和训练或者为了营造学生有良好的表演能力，常常把英语绘本中可以表演的部分让学生提前练熟，老师错误地把绘本教学理解为，英语绘本教学就只要处理好绘本中的生字、生词以及句型，并选择一个可以表演的内容让学生表演出来。而事实上，英语绘本教学是关注绘本内容上的理解，跟一般的语篇教学是有区别的。很多优秀的绘本有很好的育人、培养学生的品格功能等内容。因此，基于核心素养下看待英语绘本教学就显得尤为重要。……