董静

摘 要：在英语教学中创设真实的情境，能够有效地为学生创造良好的英语学习环境，使其获得接近实际生活的教学体验，从而更好地学习知识、培养能力。该文从教学实践出发，提出了一些实用的小学英语情境教学的实施策略。

关键词：小学英语 情境教学 策略

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）05（a）-0158-02

《英语课程标准》指出：“基础阶段要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现自我的空间。”在这里，无论是“机会”还是“空间”都是指要为学生创设学习英语的语言环境。但在我国小学生外语学习的主要途径仅仅是课堂，而且由于英语是一门重要的考试课程，很多小学教师只把孤立的单词、句型灌输给学生，让他们死记硬背，学生也都是机械学习，参与度和兴趣都不高，严重影响了学生将来的语言学习。

情境教学，就是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创设或制造与教学内容相适应的具体场景或氛围，从而激发学生的学习热情，引发学生的情感体验，帮助学生在愉快的教学氛围中迅速而准确地接受新的知识，同时促使学生的心理机能和谐全面发展，达到在情境中获得知识、培养能力、发展智力的一种教学方式。因此，小学英语教师在课堂上应为学生创设英语环境，使学生如闻其声、如见其人，从而触景生情、融情入境，不仅可以调动学生的学习兴趣，增强其对英语的理解力和语感，激发其参与学习活动和语言交际的积极性，而且有利于培养情感、启迪思维。……