王丽萍

【摘 要】教学的有效性是学校教学探讨的永恒话题，随着新一轮教育教学改革的深入，教学有效性再一次被推到了教育教学关注的焦点位置。小学品德与社会课程是小学生行为习惯养成、思想品德修养的关键课程，在小学教学中发挥着独特地、不可取代的教育作用。本文从影响小学品德与社会学科教学有效性因素入手，并针对性的提出建设性建议，以期能给各位同仁以启发，总结出更优秀的教学经验，研究出更优秀的教学成果。

【关键词】小学；品德与社会；教学有效性；探析

自2001年国家教育部掀起新一轮的教育教学改革以来，随着教育教学改革的稳步推进，教学有效性再一次成为教育界关注的焦点。

由于国家教育部一再颁发文件强调减轻学生学业负担，减少学生家庭作业量，规定小学生在校时间不得超过6小时，其中包括自习课、课间操等时间在内。但是规定开设的教学科目却没有减少，每一学科的周课时量都在缩减。所以，提高课堂教学效率势在必行。

小学品德与社会课程虽然不是小学升初中考试的必考科目，但是对于小学生的行为习惯养成和思想品德教育却有着重要的地位，是小学生德育的重要途径之一，在小学生思想教育方面发挥这至关重要的作用。

一、影响小学品德与社会教学有效性的因素分析

（一）学校方面

虽然在新一轮教育教学改革中德育教育被越来越重视，但是受传统思想和应试教育观念的影响，学校重智育、轻德育的现象还是时有发生。……