刘志洁

【摘 要】语文综合性学习是新课标的一个亮点，是促进学生语文素养全面提高的一个重要途径，在语文课程中占有重要地位。因此，在语文教学中应立足于低年级学生兴趣领域，选取学生感兴趣的语文综合实践活动资源，使语文课真正“活”起来，增强学生参加活动的欲望，孕育学生的核心素养。文章从拓展教材资源、激发学习兴趣、拓宽学习空间、提升人文底蕴这几个方面，对小学语文低年级综合性学习活动进行一些相关的探讨。

【关键词】小学语文；综合性学习；低年级；核心素养

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）13-0114-02

《义务教育语文课程标准》指出：小学语文综合性学习是一种以专题探究为形式，以实践活动为载体，将各种学习内容、学习目标、学习方式等进行整合，通过学生自主合作的探究过程来提高学生语文素养和语文实践能力的一种语文学习方式。它以语文教材为依托，开展综合实践活动；让活动能够与学生的生活相联系，走出课堂，走上社会，拓展视野。自从语文综合实踐活动这个“新生命”悄然来到我们身边后，课程发生了质的变化，教师有了创造的新空间，孩子们走出了封闭的课堂，在广阔的天地里实践、探索、体验、创造……它既包括传统意义上的听、说、读、写，也包括参观访问、办报办刊、演课本剧、开故事会等，还包括课外语文兴趣小组的活动，以及利用广播、电视、网络、图书馆等途径学习语文，让学生走出班级和校园，在交流与访问中加深对社会的认识。