木娜瓦尔·阿吾力提甫

摘要：“高效课堂”指的是教师遵循教学活动的客观规律，用尽可能少的时间、精力与物力投入，取得尽可能理想的教学效果。然而，由于受应试教育的影响，传统的数学课堂教学形式已经不能满足学生发展的需要，构建高效的课堂教学已经迫在眉睫。对此，筆者结合教学实践，认为从激发学生的主动性和创造性，构建和谐师生关系，激发学生学习动力，高效课堂的生成，利用合作式学习提升协作能力四个方面加以研究。

关键词：初中数学；高效课堂

进入初中，面对数学学科中众多的知识点——几何、代数、函数、定理、公式……这让正处于叛逆期的初中生如何欣然接受并对其产生积极的学习情绪呢？作为一线教师，为了提高教学的效率，实现教学的最优化，创设高效课堂的教学研究是必不可少的，而高效课堂除了教师的自身方面，另一个不变的话题就是学生的主动性，为此，需要教师在课堂上调整授课方式，让学生拥有学习主动权，进而更积极快乐地去学习数学这门学科知识。

一、激发学生的主动性和创造性

数学是一门抽象性强的学科，有些知识难懂，因此，教师应创设能引导学生主动参与的教育环境，激发积极性，使每个学生都能主动投入其中。可将抽象的知识转化成为具体形象的，提升学生的感性认识。例如，在学习几何知识时，教师可以让学生用形状相同或者不同的正多边形组合起来镶嵌一个平面的游戏，只要将两个正三角形或者正方形整齐排列在一起就能镶嵌成一个平面，操作简单，非常容易上手。