胡钰玲

摘要：随着科学新课程标准的深入实施，课堂教学设计环节的创新已经为越来越多的老师所重视，形式多样的教学着实让人耳目一新。然而，教学的另外一个环节——作业的布置却时常被教师所忽视。作业作为常规教学的重要环节，既是课堂教学的补充和延伸，也是教学信息反馈的重要渠道，是学生由知识到技能形成的桥梁。但传统的作业还存在许多弊端，不仅影响了学生学习的兴趣，也使得教师的教学有效性随之下降。本文针对目前科学教学中的作业设计问题，对创新型科学作业设计作了初步探索。

关键词：创新型作业；作业设计创新；作业有效性

一、创新型作业设计的背景

科学（7—9年级）新课程标准中课程的基本理念是面向全体学生，立足于学生适应现代生活和未来发展需要，体现科学本质，突出科学探究，反映当代科学成果，全面提高每一个学生的科学素养。从关注“学术性”到重视“社会性”，从“以学科为中心”向“以学习者为中心”的转变，从“掌握知识”向“多元功能”转化。

在新课程理念的指导下，初中科学的教学方式方法的改革如火如荼地进行着，相比之下，作为教学过程的重要环节——作业似乎没能引起老师们的足够重视。不少教师作业观相对落后，作业形式、内容相对单调，作业完成标准及评价方式统一，学生虽然花了大量时间在作业上，效率却十分低下，作业的质量影响了教学质量的提高。作业作为教与学的交叉点，它是学生学习知识、发展思维、培养能力的最经常性的一项实践活动，是学生在亲身实践中巩固知识、深化知识、形成技能的重要环节，也是教师用来检查、了解教学效果的重要手段和方式。……