摘要：随着高职教育市场竞争日趋激烈，如何提高高职教育教学质量成为高职院校谋求生存发展所必须要考虑的问题，本文从学生入学、就读、毕业三个阶段遇到的问题、困惑、获得的帮助及支持状况入手，分析学生及相关方满意程度并依据相关数据对当前财经类高职院校教育教学质量进行评估。

关键词：高职教育；教学过程；质量调查

中图分类号：G710 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）009-0-02

据统计截止2014年底，我国高等教育毛入学率达37.5%，其中高职（专科）院校达1327所，生均规模达6057人/所，在校高职（专科）生1006万，根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，到2020年，高职在校生将会达到1480万，大量高校毕业生的就业问题成为摆在国家、学校、学生以及家长面前重而又重的难题，如何有效满足相关方满意、提升高职教育教学质量，实现学生的好就业、就好业成为高职院校一个不容回避的問题。笔者在2014-2016年间从事了《以学生为中心的教学过程质量管理体系研究与实践》的课题研究，进行了大量调查研究，并获取了大量有关财经类高职教育教学过程的质量数据，以期能够对上述问题有所助益。

一、高职教育教学质量调查项目

为获取教育教学过程质量数据，本课题组以江西财经职业学院为例，从入学、就读、毕业三个角度分析学生在不同阶段遇到的问题、困惑、获得的帮助及支持状况，分析学生及相关方满意程度并依据相关数据对当前财经类高职教育教学质量进行评估。……