田茂祥

摘 要：在语文教学中，创造性的体现集中在作文教学上。然而，近些年的作文教學，尤其是小学高年级的作文教学逐渐变成教学过程中的难点，学生写不出新颖的东西，更多的是陈词滥调。就小学高年级作文的教学经验进行相关的思考分析。

关键词：高年级；小学作文；思考

结合小学高年级作文的几大编排特点、写作特点以及我近些年的经验总结，就小学高年级怎样进行作文教学，我思考了以下几点。

一、激起学生写作兴趣，触发学生写作动机

兴趣是最好的老师。如果想要培养学生对写作的兴趣，那么教师自己必须先得感兴趣，以身作则，让学生学有所学，爱有所爱，努力做好学生的表率，以实际行动来说话，积极调动学生在学习写作方面的积极性。都说“兴趣源自生活”，在平时的课堂教学中，语文教师要使自己养成热爱生活、热爱读书、热爱写作的良好习惯，使学生在潜移默化中受到教育，有所感悟。如，教师的看报、吟诗、写作等都能激起学生的写作兴趣，教师只有努力做好表率，学生才能从中获益，才能触发学生写作的动机。写作兴趣提高了，写作动机也就形成了，学生才会专心进行写作。

二、作文教学与阅读教学相结合

语文课本正是学生进行写作所能接触的第一手材料，教师应紧抓课本，让学生在阅读的过程中加深对作文教学的认识。

阅读作为语文教学最基本的教学方法，是展开各项教学任务的基础，阅读教学能让学生通过学习作品的写作特色，去体会作者在写作过程中注入的思想感情。……