徐红艳

摘 要：独立思考与合作交流既是数学课标提倡的学习方式，也是培养智力素质、创新人才的重要手段。课堂上，教师要通过知识的教学，创造条件为学生提供独立思考的氛围和时间，但对有些数学问题，独立思考碰到问题，合作交流就非常必要。只有将两种方式有效结合，才能更有益于数学各部分之间的联系，加深学生对数学的理解。

关键词：独立思考；合作交流；数学教学

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2017）14-0030-03

全国著名的数学特级教师孙维刚老师说过：教学的目的和实施，应当通过知识的教学，不断发展学生的智力素质，造就一个强大的头脑，把不聪明的孩子变聪明起来，让聪明的更加聪明。而孩子能力的提高，智力素质的培养不是凭空得到的，对于教师，是通过知识的教学影响孩子；对于学生，是通过知识的学习来得到的。

《数学课程标准》也要求我们：无论是设计、实施课堂教学方案，还是组织各类教学活动，不仅要重视学生获得知识技能，而且要激发学生的学习兴趣，通过令学生独立思考或者合作交流感悟数学的基本思想，引导学生在参与数学活动的过程中积累基本经验，帮助学生形成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等良好的学习习惯。

独立思考即个体独自进行比较深刻、周到的思维活动；合作交流即彼此把自己有的供给对方，互相配合做某事或共同完成某项任务。独立思考、合作交流既是数学课程标准提倡的学习方式，也是培养智力素质、培养创新人才的重要手段。……