邵静

摘 要：南京被誉为“六朝古都”“十朝都会”，历史文化丰富而厚重。在初中历史国家课程中融入地方史内容，不仅可以激发学生学习的积极性、主动性，还能有效地培养学生家国情怀的学科素养。

关键词：地方史；国家课程；整合

中图分类号：G633.53 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2017）14-0061-04

从2015年开始，本校历史组就着手开发南京地方史校本课程，并成功申报江苏省“十二五规划课题”。自此，历史组的教师以课题为引领，着手进行地方史校本课程开发的行动研究。经过一系列深入的研究探索，本组教师已经编写了课程纲要和校本教材，并通过开设校本选修课的形式进行了整整一年的教学实践。在课程开发和实施的过程中，本组教师发现学生对于南京地方史的兴趣非常浓厚，他们渴望深入了解自己所在的“六朝古都”、“十朝都会”那层层丰满而厚重的历史。然而地方史校本课程是以选修课形式实施的，人数有限额，无法满足学生的需要。为了使更多的学生能从地方史校本课程的开发中受益，历史组的教师开始尝试进行校本课程与国家课程相整合的实践研究，将地方史校本课程内容与国家课程内容进行整合，主要采取嵌入式教学形式，利用地方史资料丰富和延展国家课程，拉近学生与历史的距离，激发学生学习历史的兴趣，加深学生对家乡的了解和热爱之情。此文将地方史校本课程部分内容整合进中国历史七年级下册第14课《明朝的统治》，尝试给历史课加点地方“料”。……