夏琴

【摘要】情感教育作为一种借助情感来进行交流的教学方式，能够很好满足我国新课改的各项要求，因此在日常的教学过程中也受到了师生的广泛欢迎。在初中英语课堂中借助于情感教育来进行教学，能够让教师掌握学生的课堂心理，并采取针对性的教学手段来进行教学，这样不仅能够提升该英语课堂的教学效果，还能够促进学生对于英语这门课程的学习兴趣。本文就初中英语课堂中的情感教学运用进行了分析与研究。

【关键词】情感教育 初中英语课堂 运用

初中英语课堂是进行英语教学的主阵地，并在整个初中教学环节中有着非常重要的作用。因此在该教学过程中，教师应当借助于情感教育的方式，来充分发挥出情感因素的积极作用，这样就能够加强整个英语课堂的教学效果，并完善学生进行英语学习的过程。在初中英语课堂的教学过程中，利用情感教育能够培养学生对于英语的学习兴趣，还能够提升整体的课堂教学效果。

一、建立平等的师生关系，是进行情感教育的必然前提

在初中英语课堂的教学环节中，只有建立起一个良好、平等的师生关系，才能够促进该英语课堂教学的有效开展。良好的课堂氛围是建立在师生之间能够平等沟通、相互交流这一基础上的。因此在运用情感教育进行初中英语课堂的教学时，就需要充分加强师生间的交流力度，并致力营造出一个良好、平等的教學氛围。这样就能够有效增强师生之间的亲切感，并能够让教师理解学生的课堂心理状况。

因此教师在进行英语课堂教学时，需要学会换位思考，并学会站在学生的角度来思考问题，这样才能够发挥出学生在课堂教学中的主体问题，并使得学生能够提升对英语这门课程的学习积极性。在这一过程中，教师应当尽量避免有损学生自尊心的事情，并需要通过鼓励等方式来加强学生的自信心，这样学生才能够积极进行英语知识的学习，并在不断的学习过程中认识到自身的进步与发展。而通过平等师生关系的建立，也能够营造出一个良好的英语课堂教学氛围，在这一氛围下，学生会更乐于进行英语知识的相关学习，并更愿意向教师敞开心扉，并进一步的促进情感教育的进行。

二、充分发挥学生的主体位置，是情感教育进行的动力来源

英语作为一门语言类的学科，其教学目的在于能够让学生通过英语与他人进行交流。因此在英语课堂教学的过程中，教师要认知到在该环节中发挥主体作用的是学生自身，并需要将自己作为一个引导者与参与者的角色，来引导学生进行初中英语的有效学习。只有在教学环节中发挥出学生的主体作用，才能将情感教育在初中英语课堂教学中的作用有效发挥出来，才能够促进学生主动进行英语的学习。

英语作为一门进行交流的学科，必须充分的培养学生听说读写的能力。因此在英语课堂教学过程中，教师应当给予学生较多的时间来进行英语的应用训练，这样才能够取得一个良好的英语教学成果。只有学生对英语学习充满兴趣，并且能够积极主动的进行英语知识的学习，才能够为情感教育的开展提供源源不断的动力来源。在此过程中，情感教育也需要教师与学生的双向活动，因此教师也应当在教学过程中加强与学生之间的交流力度，这样才能够充分提升整个初中英语的课堂教学效果。

三、借助情感教育，促进学生对英语的学习兴趣

将情感教育运用到初中的英语课堂教学中，能够很好培养学生对于英语这门课程的学习兴趣。英语作为一门语言类学科，要想提升对英语的把握程度，就需要初中学生对英语知识的长期训练与积累，并在潜移默化中提升自身的英语水平。为了达到这一目的，也就需要学生加强对英语这门课程的学习兴趣，并能够在日常的生活学习中积极的进行英语知识的学习与积累。

在英语课堂教学过程中，借助于情感教育的运用，教师能够有效掌握学生对于英语的学习心理，并在此基础上调动学生的学习兴趣。通过对学生英语学习兴趣的培养，不仅能够让学生明白到学习英语的重要性，还能够帮助学生知道英语能够在日常生活中发挥的一些作用。因此教师应当借用情感教育的方式，来了解当下环境中学生的实际心理状态，并需要根据学生的心理活动，来采取多样化的教学模式，并借助于征文、朗诵、情境教学以及游戏教学等多元化的教学方式，来为学生创造一个适合进行初中英语学习的环境。通过培养学生的英语学习兴趣，不仅能够使得该课堂教学的教学质量有着一定的提升，才能够达到提升学生英语成绩这一目的。因此在进行初中英语课堂教学的过程中，就要求教师必须充分重视情感教育在学生学习兴趣培养过程中的重要作用。

四、结束语

情感教育在初中英语课堂教学中有着非常重要的作用，它不仅能够帮助教师把握学生的课堂心理，还能够有效促进学生对于英语这门课程的学习兴趣，从而提升整个英语课堂的教学质量以及教学效率。这也就要求教师必须充分重视情感教育的作用，并将其作为进行课堂教学的一个重要手段。而在初中英语课堂的教学过程中合理利用情感教育来进行教学，也能够引导初中英语教学朝着一个积极健康的方向不断发展。

参考文献：

[1]杨靖.试论情感教育在初中英语课堂教学中的运用[J].校园英语.2012（12）.

[2]邓芳媛.初中英语课堂教学中的情感教育研究[J].课程教育研究.2016（03）.