罗云钦

摘 要：良好的数学课堂直接关系到教学的成功，在数学教学中集中了教师的理念、智慧、机智和经验等各方面的要素。课堂是每一个生命个体创造出来的优质教学资源，课堂上学生能否学到知识，是衡量教师教学成功的一个重要标志。

关键词：数学课堂 教学 良好

课堂教学面对的是具有不同个性特征的学生，他们充满了活力和对生活的向往。塑造不同个体的个性特征是每一个教师应该要做的事情，教师的教学活动本身就是一个由静态教学到动态教学的过程。我们对教学的再认识和再审视，其实也是重新认识教师和学生生活舞台和空间的过程。数学课堂的创造性活动非常重要，这样我们可以保证教学活动的计划性和效率性，在这种设计中，是教师对课程的创新和开发过程，它需要教师的再加工，既符合新课程的理念，也有针对性地培养学生的过程。在课堂上，对于学生而言，我们必须要保证学生学习的主动性，让他们产生心灵的共鸣，思维的共振。教师是学生学习的引导者，要想驾驭课堂，我们教师必须拥有先进的教学理念，才能得心应手，把学生置于教学的出发点和核心地位。

一、尊重学生的个性特征，营造良好的教学氛围

数学课堂上，每一个生命都自己独特的个性特征，我们不能打击学生的自尊，更不能辱没学生的自尊，让学生在课堂发挥各自的个性特征，将良好的教学氛围营造出来，充分调动学生的积极性和主动性，让学生成为数学学习的主人，让他们充分发挥各自的想象力和思维力，老师只能处于一个次要的位置，把活泼生动的教学气氛营造出来。……