刘盼

摘 要：早期阅读对儿童语言能力的发展至关重要。3～8岁是个体阅读能力发展的关键期，也是教师对儿童进行阅读能力培养的最佳时期。在集体阅读教学活动中，教师可以通过运用典型画面的导读、完整故事的试读、自主交流的共读、耐心细致的深读、反复回味的品读等策略，引导儿童掌握一定的阅读能力，促进儿童语言、智力与心理品质的健康发展。

關键词：早期阅读 语言能力 阅读能力 策略

近几年，有关早期阅读问题的实验与研究相继推出，早期阅读活动，目的是通过各种体验、尝试，培养儿童阅读的兴趣、习惯以及自主阅读的能力，既为未来书面语言的学习打下良好基础，也以此促进其认知、个性、自信及良好学习习惯的有益发展，为终身发展奠定良好的基础。

一、早期阅读的重要性

早期阅读，顾名思义，就是指学前期儿童的阅读。如何有效的阅读，按照少儿儿童不同年龄段的智力和心理发育程度为儿童提供科学的阅读计划，为不同儿童提供不同的读物，提供科学性和有针对性的阅读图书。少年儿童在不同的成长时期，阅读性质和阅读能力是完全不同的。

为什么要开展早期阅读呢？因为早期阅读不仅是儿童的需要，也是家长的需要。目前全国582家出版社中，有549家涉足儿童文学领域，自2002年以来，少儿出版的年均发展速度始终维持在两位数，这其中，儿童文学的市场比重最为可观。国家新闻出版广电总局出版管理司副司长许正明用最新的数字印证了这个观点：“2016年全国共报送少儿类图书选题60700种，占全国图书出版选题总量的26%，较2015年度增加了12000种。……