陈娇玲

【编者按】

《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明（高考综合改革试验省份试用）（第一版）》规定，从2016年10月开始的浙江省英语新高考中将出现全新的写作题型——读后续写和概要写作，两种题型将在不同考次不定期交替使用。虽然2016年10月的英语新高考首考写作第二节选用了读后续写，但是将于2017年6月举行的英语高考写作第二节选用读后续写还是概要写作仍是个谜。因此，一线教师对这两个英语写作新题型的关注度非常高，从大量来稿中可见一斑。“本期聚焦”各精选了两篇针对浙江省英语新高考写作新题型教学的稿子，从不同侧面展示作者的研究成果，为大家做好复习备考提供借鉴。

摘 要：概要写作对英语写作教学提出了新挑战。要彻底提高学生概要写作的水平，将教材与概要写作相契合是一条有效出路。教材是教学的载体，充分利用教材展开写作教学，并使概要写作常态化，是从长远上解决写作瓶颈、提高学生写作水平的法宝。

关键词：阅读文本；概要写作；关键信息

概要是一种对原始文献或文章的基本内容进行浓缩的语义连贯的短文[1]。解读《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明（高考综合改革试验省份试用）（第一版）》关于概要写作的考试内容和评分原则，我们不难发现概要写作的明确要求是：读者在正确理解文章的基础上，在不改变原文中心思想、体裁和结构的前提下，用简明、精练的语句高度浓缩文章的主要内容和观点。……