沈阳

摘 要：科学是一门以实验、观察为主的自然科学，也是一门实践性极强的学科，其实验教学非常重要。文章从大胆猜想、提出假设，废物利用、改进装置，碰撞思维、得出结论三方面，研究如何结合实验培养学生科学创新能力。

关键词：创新能力；科学；实验；培养

中图分类号：G623.6；C961 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）15-0002-01

“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”学生正处于好奇心强、思维模式不固定的时期，中小学阶段是培养他们创新能力的关键阶段。科学实验不仅可以让学生熟悉操作原理和培养动手实践能力，而且能突破教材上理论的框架，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。

一、大胆猜想，提出假设

爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。”有了想象力，才会让创新之路越走越远。由此可见，大胆的猜想是多么重要。在平时的教学中，教师会十分注意激发学生的想象力，让他们说出自己的想法。比如，在讲解“土壤与生命”这一课时，教师会问学生：“土壤中有什么呀？”有的同学回答：“有老鼠和蚂蚁。”有的同学回答：“有树根。”还有的同学回答：“有水，因为用手一摸湿湿的。”教师就趁机问他们：“土壤中有没有空气呀？”学生们这时分为了两派，有的说：“土壤中有空气，因为动物要呼吸。”有的则说：“土壤中没有空气。”为了验证哪一个假设是正确的，教师和学生们用塑料袋装了一包硬土回教室，然后将硬土放入了水中，看到有气泡从土块中冒出，最终验证了“土壤中是有空气的”这一假设的正确性。……