梁晓栩

摘 要：幼儿告状行为发生频率很高，文章分析了教师对待幼儿告状行为的现状，并提出了应对的策略，以提高幼儿解决问题的能力。

关键词：幼儿；告状；教师；应對；策略

中图分类号：G611 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）15-0012-01

告状是幼儿一种普遍性行为特征，是幼儿融入生活，取得心理平衡的做法，也是幼儿认识社会、解决问题的形式。对此，教师应予以重视，区别对待。

一、教师应对幼儿告状行为现状

（1）有效应对策略。一是明确行为要求，建立规则。幼儿会出现较多向教师告状其他幼儿做了不恰当、违反班级规则的事情，有时候也希望引起教师的注意，让教师知道自己遵守了，是好孩子。面对这样的告状，教师要让幼儿明确行为规则，不仅是被告状幼儿，所有幼儿都需要明确，必要时在班级讨论班级规则。同时，对平时乖巧希望引起教师注意的幼儿，教师可以即时表扬幼儿，发现幼儿的优点，增强幼儿的自信心。二是了解情况，介入解决。面对幼儿的告状行为，教师多数会介入解决。首先教师要了解事情的情况，一定要公正合理，不能草率解决。其次教师尽可能多引导幼儿，给予幼儿思考问题的空间，不断提高幼儿解决问题的能力。三是引导幼儿自己解决。幼儿提出的问题，教师除了及时回答，还要让他们自己找寻答案，在社会、生活、书本上求解都是可行方式，这一切都需要教师的帮助。面对幼儿的告状，教师不能简单处理，而要引导幼儿自己想办法解决这件事，锻炼幼儿自己解决问题的能力。……