张玲文+刘亨梅

【摘要】多媒体环境下的诗文意境教学，是借助于计算机集声、电、图于一体的现代技术，通过多媒体展示生动直观形象的生活，引导学生思考，促发学生思维，达到全面深入理解诗文意境的目的。多媒体环境下的诗文教学以其独特的模式和鲜明的特点全面促进了诗文意境教学的改革。

【关键词】多媒体 诗文意境教学 模式 特点

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）16-0070-01

多媒体（计算机辅导教学）环境下的诗文意境教学，是借助于计算机集声、电、图于一体的现代技术，通过多媒体展示生动直观形象的生活，引导学生思考，促发学生思维，达到全面深入理解诗文意境的目的。多媒体环境下的诗文教学以其独特的模式和鲜明的特点全面促进了诗文意境教学的改革。

一、多媒体环境下诗文意境教学的模式

多媒体环境下的诗文意境教学，是以多媒体为主要手段，教学的内容是以赏“境”为核心，以提高欣赏美水平为教学目标。这种教学模式。从由多媒体展示“境”，引导学生由“境”人情，到学生充分发挥自己的丰富想象，赏境激情，再由教师点拨、分析、引导学生感受作者的情感，达到与作者情感的完美统一，从而真正体会到诗文的意境美。

（一）示境入情

在诗文中，作者抒发的思想感情直接表现是很少的，而较多是借助于对某一景物的描写反映生活，抒发情感。它们或借景抒情，或融情人景，而且抒情的语言大多含而不露。一般来说，读者在体会诗文意境时，首先从作者描绘的生活画面人手，由境人情，由情人理。……