孙爱慧　何丹　屈德宁　杜平平

摘要：《空间解析几何》课程是高等学校数学专业课程体系中一门比较重要的基础课，本课程也是初等数学向高等数学过渡和联系的纽带，文章就该课程的教学内容、教学方法和教学手段等方面加以讨论，指出解析几何课程教学中存在的问题，并提出解决办法。

关键词：空间解析几何；教学改革；问题；解决办法

doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2017.04.053

中图分类号：G642

文献标识码：A

文章编号：1671-1580（2017）04-0184-03

《空间解析几何》课程是数学专业的一门非常重要的基础课，是中学阶段《平面解析几何》与《立体几何》的融合延续与提升，它在高等数学知识体系中有着极为重要的作用。

在新形势下，如何提高教学质量，是学生系统掌握这门课的思想方法，提高其解题能力，为后续课程的学习打下坚实的基础，也是值得我们思考的。但是，在《空间解析几何》课程的教学中却存在许多问题。

一、解析几何课程教学中存在的问题

（一）随着中学教学的不断改革，中学阶段数学教学内容有了很大的调整，可是有的老师不了解这个情况，在《空间解析几何》课程中重复讲解，导致学生产生厌烦情绪，从而失去对后面内容的学习兴趣，产生厌学心理。

如：向量及其表示、向量的加法和减法、向量的數乘、向量的夹角、向量的内积、直角坐标系、直角坐标系中的向量运算、距离公式和定比分点公式等内容在中学阶段已经详细介绍过，可是在空间解析几何中，却又浪费了大量学时去学习。并且，在许多问题上定义却又不尽相同，有的还存在些许矛盾，这就又导致学生们在学习这些理论时存在许多困惑。……