周泽准

[摘要]新课标注重对全面发展型人才的培养，历史教学作为学生基础教育学科中的一个重要组成部分，对于学生正确认识世界，了解世界，培养学生正确的世界观与价值观奠定了基础。创设直观教学情境、恰当运用阅读材料和加强有效互动，有利于提高初中历史人物教学质量。

[关键词]初中历史 人物教学 课堂教学

历史人物教学是整个历史教学的重要组成部分，了解历史人物可以有效激发学生的历史学习兴趣，从而使学生愿意主动去探索历史，发现历史，从而在学习与探索的过程中，感受到历史的教学价值，增强学生历史学习的动力。那么，在初中历史人物教学要怎样开展才更有效呢？

一、创设直观情境，提高历史人物教学质量

在初中历史人物学习的过程中，由于这些历史人物距离学生现实生活较远，学生也难以真实感受到人物的性格特征或者本质特点等。要想使学生获得对历史人物形象的准确分析与理解，教师就要善于根据历史背景资料，借助多媒体技术创设出相应的直观情境，让学生去观看，去感受，从而使学生获得对人物的深层认识与准确评价，提高历史学习效果。

如在教学《秦王扫六合》一课时，为了使学生对秦始皇这个历史人物有更加深刻的认识，笔者是这样教学的：秦始皇在中国历史上具有举足轻重的地位，为什么这样说呢？为什么人们对他印象深刻呢？就让我们一起走进秦代看一看吧！……