管祥久

[摘要]与优质高中相比，薄弱高中在師资、生源等方面均有差距。对于薄弱高中而言，历史学考的成功与否不仅关乎学校的声誉，甚至还关乎学校的生存。学材校本化、模式高考化、辅导个性化不失为薄弱高中的历史学考复习取胜之道。

[关键词]薄弱高中历史学考学材模式辅导

自普通高中新课改以来，各省陆续推行学业水平考试（以下简称学考）。有关学考的研究随之展开并取得了丰硕的成果。然而，系统研究薄弱高中历史学考复习的专文却鲜有面世。基于对高中课程标准、考试大纲的理论分析以及新课改以来现实教学的经验总结，笔者认为，学材校本化、模式高考化、辅导个性化不失为薄弱高中的历史学考复习取胜之道。

一、学材校本化

与优质高中相比，薄弱高中在师资、生源、经费以及社会资源等方面均有差距。因此，薄弱高中不能照搬名校模式来备战学考。因材施教为千古不易之理。就历史学科而言，薄弱高中的教师需要在每年年底历史学考大纲刊发后，对次年学考复习使用的资料，依据本校教学资源，提前进行整理研究，使其最大限度适合本校学生复习，即学材校本化。

1.考纲解读校本化

每年学考大纲颁布之后，均有权威机构对考点进行解读。然而，这种解读未必完全适合所有学生，特别是历史学科素养较差的学困生。因此，薄弱高中的历史教师有必要结合本校学生的实际学科素养水平，按照学考不同层次要求，逐点进行解读。……