吴文仪

[摘要]结合教学实践，對情境式案例教学的内涵加以阐释，并对其在高中政治课堂教学中的应用及策略提出相关看法。情境式案例教学的创设及应用策略包括：立足教学实际，创设科学性的情境式案例；尊重学生个性，创设成长性的情境式案例；关注思维训练，创设问题性的情境式案例；把握社会热点，创设时代性的情境式案例。

[关键词]案例教学 情境式科学性 成长性 问题性 时代性

高中政治课是一门理论性较强、内容抽象的学科，在教学实践中借助多媒体等资源，将思想理论、时政热点等整合成生动形象的情境案例，以音乐、新闻、小品、故事、漫画、游戏的形式活泼呈现并应用于教学活动中，有利于激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

一、情境式案例教学的内涵

情境式案例教学，是指在教学过程中，教师根据学生的认知特点与教学目标要求，有针对性地运用典型案例来创设生动具体的教学情境，以引起学生深刻的情感体验，从而帮助其分析案例并创造性地理解教材的一种教学方法。具体到高中政治教学中，就是教师针对学科特点，通过一系列富有创新意义与实用价值的教学情境，将知识、能力、情感等目标以典型案例的形式生动呈现在学生面前，使学生在“形真、情切、意远、理蕴”的教学情境中变被动灌输为主动建构，在典型案例中培养分析与解决问题的能力。

情境式案例教学在政治课堂中的广泛运用，既是新形势下学习观的内在要求，又是新课程理念的外在体现。……