孙雪丽 叶淑芳

摘 要：本文通过横纵两向对比研究，通过长期观察地区就业人才的留用及发展情况，具体论证高职人才自主学习能力的重要性，并对如何培养这一能力提出相对应的实施建议，即如何结合研究性教学实现并提高自主学习、自主工作的能力。

关键词：研究性教学 自主学习能力培养 现代学徒制 人才培养

中图分类号：F241 文献标识码：A 文章编号：2096-0298（2017）08（c）-186-02

1 背景介绍

高职教育作为一种面向地方经济建设的高等教育，为区域经济发展培养高素质人才。将研究性教学熔于高职学生自主学习能力培养过程，确是顺应高职教育发展趋势的一项创新性培养途径之一。以现代学徒制这一热点议题为结合背景，有针对性地选取现代学徒制内涵中“能力目标”培养这一具体指标进行内涵分析发现，现阶段企业所需高技能应用型人才的能力的内在保障是学生的自主学习能力，这一能力需要自主学习素质保障，而自主学习素质需要从根本的教学方法上予以调整确保培养出来的学生具有科学的思维方式及可持续发展的职业能力。将现代学徒制内涵结合研究性教学理念，针对高职学生群体所反映出的共性问题：缺乏知识与技能的主动学习动机，在以往的相关工作的基础上，确实仍有进一步深挖、研究的工作價值。

研究性教学用于高职学生自主学习能力的培养这一过程是可行的，从现代学徒制内涵角度出发衡量，表明学徒……