马喜　周亚文　梅秀娟

[摘要]通过对参加“农村校长助力工程”培训的中西部13个省份农村地区38位小学校长的专业成长自傳的分析，发现农村小学发展面临着教师队伍建设亟待加强、素质教育推进举步维艰、生源压力大、家校合作希望渺茫，以及上级教育主管部门支持的“偏失”等问题。这些现实困境的突破仍需各方的共同努力，才能为农村小学发展提供动力，以推动我国义务教育的均衡发展。

[关键词]农村小学发展困境；教师队伍建设；素质教育；生源；家校合作

[中图分类号] G627[文献标识码] A[文章编号]1005-5843（2017）08-0024-05

[DOI]1013980/jcnkixdjykx201708005

笔者采用文本分析法对参加教育部“校长国培计划”——2016年“边远贫困地区农村校长助力工程”东北师范大学研修班的38位参培正职校长（基本信息见表1）所提交的专业成长自传进行分析，以梳理还原当前我国中西部农村小学发展所面临的问题，探寻造成农村小学发展困境的根源，希冀为农村小学校长培训提供需求依据，同时为农村教育研究者提供现实资料，以促进农村学校均衡发展研究。

一、教师队伍建设亟待加强

北宋思想家李靓曾言：“善之本在教，教之本在师。”[1]教师是衡量一所学校办学水平的核心因素，而良好的教师队伍则是学校各方面工作得以有序开展的前提，也是学校不断发展与进步的最大动力。38位农村小学校长的专业成长自传为笔者分析了解农村学校教师队伍的建设状况提供了第一手资料。

（一）师资力量紧缺

东北师范……