杨柳

摘 要： 大学英语四级考试成绩虽然不是对高校整个教学过程和教学全貌的评价，但是一定程度上反映了教学成果，很多高校将四级考试成绩与学位证书挂钩，作为水平考试，其也是检测英语水平的一种方式，大学英语课程改革是高校管理的一种必然趋势。

关键词： 大学英语 四级考试 学习能力 改革成效

一、引言

大学英语课程是高校非英语专业大学生一门重要的必修课程，其教学目标是培养学生的英语综合应用能力，使他们在今后的工作和社会交往中用英语有效地进行沟通和交流。大学英语四、六级考试的目的在于准确地衡量我国在校大学生英语综合能力，为实现大学英语课程教学目标发挥积极作用。

根据教育部新的“大学英语教学指南”精神和“强外语”特色，需要重新思考和定位大学英语课程教学，合理设计通用英语、专门用途英语和跨文化交际英语课程的学时比例；进一步深化“任务型”教学法，激励学生增加语言的输入和输出，使大学英语教学真正为专业服务。

二、改革措施

1.非外语专业大学英语课程设置

大学英语教学以提高学生英语应用能力为终极目标，因而，在大学一年级阶段，每周8节英语课，开设“大学英语”（6节）、“英语视听说”（2节），使学生巩固英语基础知识，增加四级词汇量。第一、二学期内学完4册大学英语教材，这就需要增加学生在课内外的语言输入和输出量。学完大学一年级所有英语课程后，学生将参加全国大学英语四级考试。……