朱天军

摘 要：几何定理的教学是初中数学教学过程中的一个重要环节，学生对它的学习、掌握和运用，也是数学课学习的重点和难点。要使学生深刻地掌握数学定理，在教学中必须联系学生的生活实际，注重转化、归纳思想的运用，引导学生动手操作实践，激发学生的学习兴趣，才能收到良好的教学效果。

关键词：兴趣；实践；转化；归纳；记忆

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）15-0146-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.15.094

几何教学是数学教学中的一个重要分支，对于学生的智力、空间想象能力、逻辑思维能力的培养有着重要的作用。同时几何教学也是数学教学的难点，由于几何学科具有一定的抽象性，学生在学习的过程中突然接触到图形形式的教学，不能够从代数学习的思维中跳出来，对于陌生抽象的知识容易产生畏惧心理，造成学习上的困难。而任课教师在教学的过程中倘若稍有不注意，就会导致学生的成绩两极分化，致使学生丧失学习数学的兴趣和信心。相反，如果教师处理得当，不仅会引起学生学习数学的浓厚兴趣，还可以培养学生解决和分析问题的能力。我在教学过程中，常采用以下几种方法。

一、聯系生活，激发学生的学习兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”学生只有对一门学科产生兴趣，才会更加积极地投入到学习当中。在几何教学过程中，教师要善于挖掘教材的实质，联系学生感兴趣的生活原型开展教学，使抽象的几何知识与学生的生活经历产生共鸣，从而激发学生的学习兴趣，让学生喜欢上几何学习。……