王敏

摘 要：在中职历史教学中，亟待改变的是教师机械式的讲法和学生死记硬背式学习模式。翻转课堂模式的产生，能够给中职历史教学带来新的气象，它以一种新颖的方式，促进教师的课堂教学，给学生带来了新的学习模式与学习状态。基于微课的翻转课堂模式的发展，有利于中职历史教学中问题的解决，有效地构建了教学的时间维度和空间维度，促进了学生的学习与发展。

关键词：中职历史；微课；翻转课堂

一、微课的概念及描述

微课是指按照新课程标准及教学实践的要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节开展的教学活动的全过程。微课的核心组成内容是课堂的教学视频（课例片段），时长一般为5～8分钟，最长不宜超过10分钟。微课能够通过网络中各种通信工具进行有效的传播，比较方便快捷，是一种非常优质的教学模式。微课可以在较短的教学时间内，呈现出学习过程中的难点、疑点和应该注意到的重点，能够在短时间内提高教师的教学质量，使学生更加容易接受课程中的各类概念，使中职历史教学进行得更加顺利。

二、翻转课堂的概念与特点

翻转课堂是由美国人创造的，主要是将传统的先教后学的课堂模式转变为先学后教的模式，翻转课堂中最重要的一部分是将知识的消化与知识的传授进行颠倒。上课前，学生先通过视频课程的预习，完成对知识的了解，在课堂上与同学进行小组讨论，有不懂的问题时，再由教师进行讲解，最后进行拓展练习。……