努斯热提·阿布拉

摘要：班主任将心育的观念和方法引入教学、教育工作，不仅可以更有效地开发学生的智力潜能，还可以为学生提供有效的心理支持和帮助，从而提高学生的心理素质，促进他们个性的健全发展，将他们培养成真正合格的现代人才，同时也能提高自己教书育人的能力，提高工作效益，促进师生心灵共同成长。

关键词：小学班主任；小学生；心理健康教育

小学生的心智尚不成熟，有些时候，班主任不经意的一句话可能会在学生的心中引起“轩然大波”，甚至对他们的一生产生不可磨灭的影响，有些人可能就此改变自己的人生轨迹。因此，班主任绝不仅仅是一个简单的职位，更是一种关于成长、关于心灵的充满人文情怀的光辉职业。作为一个合格的班主任，最重要的工作除了管理好学生的学习和生活事务，做好学生心理健康的守护者之外，还要用真誠、用爱、用责任感、用热情为学生的健康成长保驾护航，使每个学生都能获得更好的发展，拥有更加美好的人生。本文在教学实践的基础上，参考心理健康教育的有关理论，就班主任如何做好学生心理健康的守护者谈如下几点看法：

一、建立良好密切的师生关系，善于倾听学生们的心声，注重学生的个性差异

首先，要扫除学生的“畏师”心理。班主任应彻底改变“严师出高徒”的传统观念和陈旧的教学方式，主动与学生一起谈心，一起探讨、一起互动、一起做游戏。课堂上，班主任要多与学生进行互动交流，让学生真正成为学习的主体；……