陈梅

摘要：边疆少数民族地区较我国东南沿海地区，一直存在着教育、文化、经济以及地理方面的差异，所以在高中化学方面，他们的基础也较为薄弱，对于化学的学习效率较低，因此本文尝试结合我国边疆少数民族学生所存在的特点开展高中化学教学，以求提高其化学的学习效率。

关键词：边疆少数民族；高中化学；学习

有效教学是一种教育理念和教育策略。在教学实践中，我们经常感到学生学得很痛苦，教师教得很辛苦。本文针对新疆少数民族地区学生的特点，立足于当地教育现状，将有效教学的策略充分运用于教学中，以提高少数民族中学高中化学教学效果为目标，通过有效开展习题教学，培养学生多项能力，从而不断提升民族中学高中化学教学的有效性。

一、在高中化学教学过程中培养学生的多项能力

（一）培养学生自主学习能力。

教师的课堂讲授的确是化学学习的主要部分，但是化学知识是无穷尽的，学生需要学会自主学习，才能够主动获取无尽的化学知识。所以进行高中化学教学时候，我一般对章节的基础知识进行讲解，然后安排学生自己学习教材内容并总结。例如在进行“乙酸乙酯”的制备上，我要求学生认真阅读教材，然后就乙酸乙酯的性质、结构、制备过程等进行总结和复述，并且在班级中随机抽查，事实表明，这种教学方式的确使得学生快速掌握乙酸乙酯相关知识，在随后的制备实验教学中，我也只是冷眼看学生实际操作，注意他们不要出现较严重的误操作即可，的确是显著提高他们的自学能力。……