文大亮

摘要：随着我国教育教学制度的不断改革，高中物理一对一教学得到了较高的重视，为了有效提高学生的思维能力和实践能力，高中物理一对一教学必须加强物理文化的渗透，让学生感受到物理知识的魅力，热爱物理这门学科，积极投身到物理知识学习中，配合教师完成自己的学习目标。

关键词：高中；物理；一对一；物理文化；渗透

随着新课改的大力实施，高中物理教学越来越重视物理文化的渗透，以此培养学生的创新思维和实践能力，在高中物理一对一教学中，进行物理文化的渗透，能增强学生学习物理知识的兴趣，使学生将物理知识和实际生活联系起来，更好地理解物理知识，有效提高物理教学质量和教学效果。

一、高中物理一对一教学现状

1.学生学习的主体地位低下。

在高中物理一对一教学中，很多教师都采用传统的教学方式，一味对学生进行物理知识灌输，学生在学习物理知识时，处于被动地位，学生学习的主体地位低下，在一对一教学中往往会紧张，这就导致学生的思维能力较差。高中生思维比较活跃，情感丰富，长期处于这种学习环境下，會使学生产生压抑的情绪，学生在学习的过程中，常因畏惧心理，和教师沟通的较少，学习效果无法得到有效的提升。

2.一对一教学效率低下。

在高中物理一对一教学中，教师往往只注重对学生理论知识的培养，不关心学生的学习情况和自主思考能力，这就导致一对一教学过于沉闷和压抑，学生在学习物理知识的过程中就会感到枯燥无味，从而导致高中物理一对一教学效率低下。……