亥日尼萨·艾合台木

摘要：数学课堂中的“先学后教”主要指的是课前教师精心设计好探究性的作业，又称之为前置性作业。前置性作业的设计能让每一位学生有充足的时间去探究、学习、体验，在这一过程中不断积累学习经验，有利于他们积极参与到课堂教学中来。本文将围绕小学数学前置性作业布置的原则，小学数学前置性作业设计，强化学生的操作能力，提高作业的有效性，前置性作业的检查四个方面加以研究，其目的是为了促进小学生的全面发展。

关键词：小学数学；前置性作业；有效性；多元化

引言

前置作业是指教师在课前精心设计，引导学生“先学”的作业。小学数学前置作业的设计是教师按照一定的原则和要求，以小学生的特点为依据而编制的前置作业。随着素质教育的推行，学生的主体地位越来越突出，然而，目前的小学生的作业都是以置后性作业为主，目的在于巩固和拓展，无法实现“先学后教”。前置性作业是一种新的理念，在实际操作过程中，需要结合教学实际，结合学生的具体需求，制定相关的教学计划，同时要秉承着凸显学生主体性地位的原则。此外，要有意识地培养学生良好的学习意识与习惯，从记笔记、提问等方面入手培养他们的积极性，体现主体性。习惯是前置性作业的重要组成部分，习惯决定着学生的学习效率。同时，师生也要加强合作交流，多收集学生对前置性作业设计的反馈信息，以此作为教学改进的依据。……