黄玉红

[摘要]传统英语教学模式下，学生在课堂中学习新知识，课后复习旧知识。“翻转课堂”模式下，学生课后，特别是在家里，在老师的指引下自学新知识，在课堂上复习旧知识。英语翻转课堂模式具有优越于传统教学模式的特殊属性，即FIRE属性。这些属性分别是灵活性（Flexibility），交互性（Interactivity），革命性（Revolution）和有效性（Effectiveness）.

[关键词]翻转课堂 模式 属性

一、英语翻转课堂的定义

所谓翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学模式。这种学习模式完全颠覆了原来教师在课堂上讲课学生课后做作业的程序，改为学生在家里先学在课堂上做作业的模式，将原来的教学程序翻转过来，故名“翻转课堂”。当然，翻转课堂不是在线视频的代名词。翻转课堂除了教学视频外，还有面对面的互动时间，与同学和教师一起发生有意义的学习活动。由于语言学习需要大量自我学习的时间进行知识的感悟和积累，英语翻转课堂增加学生和教师之间的互动和个性化的接触时间，能充分满足学生对语言学习提出的要求。

二、英语翻转课堂的属性

1.灵活性（Flexibility）

传统英语课堂中，学生难以完全适应教师的授课节奏，这在客观上造成了学生在学习效果上出现“好的饿死，差的撑死”这样的现象。即使老师十分了解学生的基础，学生参差不齐是不争的事实，换句话说，授课进度的准确性在理论上很难实现。……