曾城

摘 要：在特殊学校的数学教学过程中，为了使学生能将学习到的知识更好地运用在生活中，使学生能更好的适应社会而得到更好的发展，教师应该在了解学生现有的生活经验和数学知识水平的情况下，将生活引入到数学课堂教学中来，并将我们的教学和生活，更好的融为一体，使教学更加生活化、实践化、具体化，从而使学生得到进步和发展。本文主要对在聋哑学校中如何将生活引入数学教学这一问题进行较为详细的分析和总结。

关键词：聋哑学校；生活；数学教学

特殊学校的聋哑学生作为社会中的弱势群体，因为他们身体上的缺陷，所以在学习过程中就要求他们更加努力的投入精力，也要求教师在在教学过程中花费更多的精力和耐心。在对聋哑学校的学生进行数学教学，其实就是为了使他们更好地适应社会，让他们能够掌握生活中一些相对简单的数学问题。正是因为这个要求，教师在向聋哑学生进行数学教学的过程中，要尽可能地将数学知识和生活中的资源相互联系，让课堂更加贴近学生的生活。也就是说，教师在进行教学的过程中，不仅仅是对学生数学知识的传授，还要深入聋哑学生的生活，了解聋哑学生的生活经验及其已经掌握的知识基础，在此层面上，展开教学，合理的将生活引导教学过程中来，从而进一步加强教学与实际生活之间联系，使数学教学能够生活化、实际化、具体化。

一、对学生“生活化”的数学加以引导