曾海军

摘 要：在新课改的趋势下，在初中数学教学中进行探究式教学有利于培养学生创新能力与合作能力，因为其有效性，已经被受到广大教师的关注。但是，在当前初中数学教学中仍存在着一系列的问题。因此，本文将从初中数学教学的现状以及探究式教学在初中数学教学中具体应用这两个方面进行阐述，通过探究式教学的运用使得初中数学教学质量提高。

关键词：探究式教学模式；初中数学；思考

仔細研究最近几年的考试题目，发现初中数学测试中出现频率增加的是探究性试题。大多数教师会将探究式教学与“灵活”相联系，学生只有灵活运用知识才能解决，它的难度系数大于教材内容，存在着过多拔高探究式题目的现象。事实上，教师在教学中只要遵循探究式教学的方法，便能很好地提高数学教学效率。

一、初中数学教学现状

在传统初中数学教学中，教师为课堂的中心，大多数教师以单一的灌输式的教学方法进行讲课，教学的内容完全照搬数学教材或课本，教学的方式单一[1]。完全忽视了学生学习的主体地位，学生在课堂上完全处于被动学习的状态，缺乏学习的兴趣，学生数学学习的积极性不高，没有数学问题探究的欲望，从而，初中数学教学课堂沉闷，数学教学效果处于较低水平。

二、探究式优化初中数学教学模式的具体对策

（一）创设问题情境，激发学生的探究欲

从问题情境出发能够有效地调动学生数学探究的欲望，提高学生自主学习与自主探究的能力。……