张晴

摘 要：阅读是学生获得知识，拓宽视野，丰富内涵的有效方法。新课标以全新的理念谈到阅读的问题，要求“扩大阅读面”“增加阅读量”“有较丰富的阅读”。但是在实际的教学中，教师因为见效太慢，有排名的压力，而舍近求远，过于侧重答题模式训练，习题战术。语文学习出现一个怪圈：学生不读书，热衷于做阅读题；老师也不读书，热衷于讲现代文阅读题。反思教学，力争归还学生的语文阅读家园。

关键词：阅读教学；题海战术；现状；归还家园

近几年的中考语文趋势是强调真阅读，究其原因是语文教学的误区存在侧重答题模式，缺少学生阅读能力的培养。教师也因为见效太慢，有排名的压力，而舍近求远，目光短淺，急功近利，而失去了语文最本真的元素——阅读。

一、两件小事触动反思

两件事让我感慨颇多。第一件事，25号区语文学科培训，上午程老师强调读书对语文教学的重要性，教师要学着做一个懒老师。下午是市教研员袁老师开设的讲座，记得他刚开始就通报了各个区不同题型的优劣。他说本区的语文在全市排名中下游，但是有两个题型处在两个极端，古诗默写全市数一数二，名著阅读位居全市倒数，灵活题型较差。这两种极端的反差令在座的语文老师汗颜。

第二件事，和一个同事闲聊，无意中她和我说道她上学时最讨厌的就是语文课，从来不听语文课，可是她的语文成绩一直很好。我很诧异，她告诉我她的妈妈是教师，从小就是让她读很多的书，她爱读书，也看了许多书，所以即使不听课，语文也一直不错。……