新疆喀什市第四小学

摘 要：数学是学生在小学阶段学习的一门重要学科，并且对于学生的理性思维与逻辑思维具有很高的要求，而数学与生活有着紧密的联系，所以教师在教学过程中要能够为学生创设生活化的情境，好的数学情境能唤起学生的问题意识、参与意识和合作意识，使学生在情境中产生好奇、渴求、探究、协作、交流等学习欲望和活动，不断地提出问题、探索分析和解决问题，从而获得对数学的真正理解。因此，为小学生建立数学与生活之间的联系，是有助于教学效率提升的。

关键词：小学数学；课堂教学；生活情境；创设方法

在传统的小学数学教学过程中，教师只注重知识的传输，但是却忽视了知识与生活之间的联系，致使知识学习与知识应用相脱节。为此，在最新推行的小学数学课程标准中明确的提出了在教学过程中，教师要注重学生已有的生活实践体验，从而加深学生对于数学知识的掌握，因此，在小学数学教学中，采用生活情境创设方法去进行教学十分必要。

一、導入生活知识，创设生活情境

俗话说：好的开头是成功的一半，而这句话在教育教学中十分受用，尤其是在小学数学教学过程中，教师可以在课程开始之初，就为学生创设一个生活化的教学情境，从而将学生的注意力与吸引力有效的转移到课堂，这有助于学生对于知识的理解与掌握，而创设生活情境的方式有很多，如导入生活知识就是最常见的一种方式。……