蒋雄英

【摘 要】 低年级的小学生由于年龄太小，自我控制力不高，注意力分散，多数时间会分神，如何巧妙生动地导入新课，激发学生的兴趣，把学生的注意力吸引进课堂，是我们低年级老师时常探讨的话题。针对有好群、好奇、好乐、好胜、好表现、自尊心强等心理特点，教育者是否站在儿童的角度来看待儿童的问题还值得思考。把握学生心理的特点，利用有限的时间，让学生能够愉快的学习，健康的成长。

【关键词】 低年级；注意力；学生心理

【中图分类号】 G623.32 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）31-0-01

英国教育学家约翰.洛克说：“教师的巨大技巧在于集中与保持学生的注意力。”心理学研究表明：五至七岁的儿童，能聚精会神地注意某一事物的平均时间大约是十至十五分钟，七至十岁的儿童是二十分钟左右。对于刚入学的一年级新生，如何让他们在四十分钟内把注意力集中在课堂上，确保每堂课教学目标落到实处，这值得每一位执教者好好深思。

一、精心导课，吸引学生的注意力

一年级新生是一群好乐的“小天使”，上课铃响了，往往玩兴未了，“心”无法及时回到课堂上。常言道：兴趣是最好的老师，我就在开头语上下一番工夫，巧妙生动地导入新课，激发学生的兴趣，把学生的注意力吸引进课堂，学生很快就进入最佳的学习状态。如在教学拼音“a”时，我微笑着说：“今天，老师要带小朋友们到一个风景优美的地方去玩。那里，绿草茵茵，给大地妈妈穿上了绿色的衣裳：河岸上，一个可爱的小女孩一大早就來这里‘啊啊啊……地学唱歌，大公鸡也‘喔喔喔……地打鸣，多尽职啊！