卢仕华

【摘 要】 针对边远山区彝族农村小学的学生的特殊情况，由于多数学生的的基础较差，学习积极性有待于提高的这种情况下，怎么样来提高学生的整体学习素质，改善差生的学习态度，提高差生的学习成绩，使差生能够真正的转化成优生，是我们这些边远彝族地区老师的共同的话题，也是数学老师怎么样来让民族学生提高学习数学兴趣的难题。

【关键词】 差生；小学数学

【中图分类号】 G623.4 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）31-00-01

差生问题，时刻围绕着彝族边远山区农村小学的教学，从本人多年来的教学体会感到，差生对学习产生逆反的情绪，是提高整体教学水平的一大困难。差生的成因是多方面的，有家庭的、有社会的、有智力方面的，也有非智力方面的、有先天的、也有后天的。但大部分差生都是后天形成的，下面就对后天形成的差生问题浅谈自己的看法，差生的形成主要表现在以下几个方面：

1、基本概念、定理模糊不清：不能用数学语言再见概念。公式、定理，不看课本，不能说明概念的体系，概念与概念之间联系不起来。

2、学生自学能力差：不能找出问题的重点和难点，不能回答教材中叙述的问题，说不清楚掌握了哪些，同时也提不出问题、运用学过的知识解题，阅读程度慢且易受外界干扰，读书被动，无自觉性。

3、课堂缺少解题的积极性：课堂上对教师提出的问题布置的练习漠不关心，若无其事。解题过程没有步骤，或只知其然而不知其所以然。他们缺乏积极思考的动力，不肯动脑筋，总是漫不经心，避而不答。……