范红岩

摘要：小学语文新课程标准要求培养学生自主、合作、探究能力。实现自主合作探究性学习，需要我们师生共同努力，推进语文课堂教学的改革，创造性地完成教学任务，促进师生的共同进步。本文我将围绕以下几个方面进行探究：提出有效问题，激发探究兴趣；确立探究目标，明确学习任务；明确探究方法，提升学习能力；调动有效思维，驱动探究意识；呈现探究成果，享受探究乐趣。

关键词：小学语文；课堂教学；自主探究；语文素养

小学语文新课程标准要求培养学生自主、合作、探究能力。在小学语文教学中，该如何实现自主合作探究这一新的教学理念呢？事实证明，要实现自主合作探究性学习，需要师生共同努力，设立合理的自主探究的课堂教学评价标准，激发学生兴趣，明确探究方法，推进小学语文课堂教学的改革，创造性地完成教学任务，促进师生的共同发展。

一、提出有效问题，激发探究兴趣

自主探究性学习要求学生在学习中积极主动地、独立地发现有效问题以及解决问题。这里“有效问题”指提出的问题能使学生感到困惑、激发探索的欲望，这种心理驱使学生积极思维，不断努力尝试解决问题。问题决定学习的方向、深度，问题提出的质量决定学习的质量。因此，学生提出问题的能力对学习能力，特别是自主学习能力的形成至关重要。学生在课堂学习中表现出有“问”的勇气、意识。因此，我们不仅要关注学生的提问，更要关注学生的“问”是否有技巧、是否有价值。……