张艳

摘要：创新意识和实践能力是一种综合素质，它需要长期的培养训练。数学学科，作为思维体操学科，是培养学生创新意识和实践能力的一门重要学科。因此，如何利用数学学科的先天特点来培养学生的创新意识和实践能力是我一直思考研究的方向。

关键词：小学数学；创新意识；实践能力

数学具有丰富的内涵，它具体表现在灵活运用之中。 特别是小学数学，它作为一门基础性学科，有其特殊的应用价值，能活学还不够，还应在活学的基础上学会活用，使数学知识真正为我们的学习、生活服务。

一、联系生活，创设情境

低年级学生尽管具备了一定的生活经验，但他们对周围的各种事物、现象有着很强的好奇心。教师应紧紧抓住这份好奇心，结合教材的教学内容，创设情境，设疑引思，用学生熟悉的生活经验作为实例，引导学生利用自身已有的经验探索新知识，掌握新本领如：教学0-10各数的认识时，创设了这样的生活情境：“你帮爸爸、妈妈买过东西吗？想买一本标价为11元的书，你准备怎样付钱？想怎样简便地把钱付清又不用营业员找钱，你有好办法吗？然后请代表说说看。”这样借助学生的生活经验，将日常买东西付款的方法再现，让他们议一议、说一说初步建立十进制的体会1个十和1个一合起来是11。这样联系学生生活实例进行教学就会感到生活中处处有数学，进而喜欢数学。

二、借用学生熟悉的自然现象学习数学

在教学“可能性”一课时，先让学生观看一段动画，在风和日丽的春天，鸟儿在飞来飞去，突然天阴了下来，鸟儿也飞走了，这一变化使学生产生强烈的好奇心，这时老师立刻抛出问题：“天阴了，接下来可能会发生什么事情呢？……