刘银花

摘 要：识字教学是低年级语文教学中的重点内容，掌握基本的字词也是学生学好语文的基础。“授之以鱼不如授之以渔”，在新课程改革的教学目标下，教师不仅要让学生认识字词，掌握字词，也要教给学生学习的方法，培养他们学习字词的兴趣。主要以小学低年级的语文识字教学为例，简单地提出了进行识字教学的几点方式。

关键词：低年级；小学语文；识字教学

新课标教学背景下提出了新的教学理念，传统的“填鸭式”的教学方式不符合当前教育教学的要求，转变以往的教学手段与形式，以全新的角度审视课堂的教学环节，对于小学低年级的语文教师来说是一个极大的挑战。汉字教学是语文教学中的根本，如何将新时期的教学理念巧妙地融合到低年级的小学语文汉字教学中就成为语文教师研究并探讨的主要问题。下面我就结合自己的理解与经验，谈谈我的看法。

一、借助教具，激发学生学习兴趣

低年级小学生的直观形象思维比较强，那么要提高学生识字学习的质量，教师就可以借助一些教具来设计教学过程，通过生动趣味的教学来激发学生的学习兴趣，提高识字教学的效果。

例如，在教学课文《我们的民族小学》时，在教学生字“傣”“昌”“昂”时，教师就可以利用多媒体先为学生播放不同民族的服饰，如傣族、阿昌族、德昂族等，并在这些图片下面标注上相应的民族，让学生在头脑中有初步的视觉印象，将这些生字转换成图片；……