苏桐

摘 要：新课改正如火如荼地进行，小学数学教学方式的探究也逐渐深入，小学数学是数学学习以及今后理科学习的基础学科，要求学生在小学阶段成为具备一定逻辑分析能力和探究能力的知识型人才，在对教学方法的不断研究中，小学数学课堂教学生活化模式逐渐被教师接受，在教育教学与生活脱轨的形势下，如何将生活与数学联系在一起成为小学数学教师思考研究的问题。

关键词：新课程；小学数学；生活化

一、小学数学教学现状分析

（一）小学数学教学现状

小学阶段是幼儿思维能力、逻辑分析能力养成的阶段，数学作为一门自然学科，具有基础性作用，数学的学习影响着学生今后其他学科的学习。在现阶段，随着新课程教育改革的不断深入，教师开始运用灵活的教学方法进行数学教学教案的设计，在加强学生互动和增强学生兴趣上起到一定的作用，但是，数学教师在教学过程中依然面临着诸多挑战与困难，很多教师在纷繁的教学模式中甄别能力较弱，吸收能力有限，不能很好地将教学范式为“我”所用，导致在日常授课中方式方法过于混乱，而有的教师没有将教学范式的主旨领悟透彻，导致在运用过程中呆板生硬。除此之外，由于学生的年纪、性格不同，学校的招生扩张等导致同一门课程针对不同学生就应当采取不同的教学方案，不同班容量教师采取的教学形式也会不同。

（二）小学数学生活化教学面临的问题