成云飞

摘 要：从树立新的教学理念、促进学生科学素养的提高，引导学生进行实验观察、培养学生的创新能力，鼓励学生动手实验、提高学生的科学探索精神和品质三方面，研究物理教学中学生科学素养的培养。

关键词：物理教学；科学素养；能力培养；创新

中图分类号：G421；G633.7 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）12-0037-01

作为自然学科重要分支之一的物理学科，推动着物质文明的进步和人类对自然界认识的深化，推动着人类思维的发展。在初中物理学习的过程中，教师不仅要将学科知识的传授和技能的训练作为教学重点，还应该重视在课程中引入物理学科的新成就和对人类文明的影响，以培养学生的科学素养。

一、树立新的教学理念，促进学生科学素养的提高

良好的学习习惯和学习行为十分重要。在初中这个学习阶段，学生的生理和心理的发育要得到发展，就要求初中物理教师能够高水准地进行课堂教学。陶行知先生曾说：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”因此，在初中物理教学过程中，教师要引用新的教学理念，以此来促进全体学生的科学素养的提高。对于物理这门实践性学科而言，教师在教学过程中结合生活实际显得非常重要。教师要保证学生在学习过程中的主体地位，引导学生主动参与到物理课堂的学习中。除此之外，教师还可以对教学情境进行合理创设，让学生更好地学习物理知识。例如，在对物理教材中“力的三要素”这个知识进行讲授时，教师先利用“我们在开门的时候把手放得离门棂远容易些还是近些容易”这个问题来导入课堂教学。……