陈晓燕

摘 要：在教育实际中，尽管老师们忠于职守、乐于奉献、任劳任怨、不遗余力地去教育学生，但接不接受、接受多少则由学生来决定。因此，教师要想取得预期的教学效果，很大程度上取决于教师在学生心目中的地位及师生之间的感情。特别是班主任，更要懂得如何正确有效地使用沟通这个教育手段。

关键词：班主任工作；心灵；沟通；说教；教育手段

中图分类号：G451.6；G621 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）12-0012-01

沟通是信息的桥梁，是情感的纽带，是人与人之间传递和交流思想与观念的重要途径。在与学生融洽、亲密的交流中，教师应将一切力量拧成一股强劲有力的动力，帮助学生跳出狭窄的天地，在广阔的世界中展翅翱翔。教育必须成为一种力量，班主任工作必须成为一种艺术。这种艺术就是在尊重与爱中走近学生，然后去唤醒、开导他们。但绝不能只是根据教师的意愿，强迫学生走教师预设好的路，要记住每个学生都是独一无二的世界，他自有他的精彩。

一、请把孩子当孩子

有这样一个故事，有位妈妈问5岁的儿子：“假如咱俩有两个苹果，让你来处理，你会怎么办？”儿子说：“我把两个苹果都咬一口。”妈妈一惊，想不到儿子小小年纪会这么自私。好在这位妈妈比较有耐心，追问了一句：“为什么都要咬一口？”孩子答道：“我看哪个最甜，就留给妈妈。”妈妈顿时有一种说不出的感动，特别庆幸自己追问了一下，捕捉到了孩子纯真的善念。很多时候，一些教师特别是班主任自以为了解孩子，其实并没有真正了解。……